不斷地聽(tīng)到人們?cè)谡f(shuō)：諾貝爾獎(jiǎng)金永遠(yuǎn)頒給懷有理想的人們。因?yàn)?，理想是人類心中的明燈，只有在理想的感召下，人們才?huì)走向進(jìn)步與文明。才會(huì)不斷攀登新的高度。然而，作為一代獨(dú)生子女的青少年們，心目中理想的旗幟是什么？崇高感、使命感從來(lái)是燦爛的人類文明精神的標(biāo)志之一。青少年們倘若失卻了自己的理想與信念，他的人生價(jià)值也許便會(huì)無(wú)所依附。他的心靈便會(huì)因?yàn)榭仗摱陡袩o(wú)聊。沒(méi)有理想與信念的生活危如夜海行舟，因少了明燈而難達(dá)彼岸。

  抽象的思想教育與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)使青少年們無(wú)所適從。孩子們生下來(lái)都是天使，他們純潔的心靈可以接受任何美好的東西，也可能受到丑陋事物的污染。學(xué)生們?cè)谛r(shí)不斷受到燦爛歷史、愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)道德的教育。而一投入社會(huì)又被現(xiàn)實(shí)生活那部分丑惡、庸俗、卑下的東西影響。于是他們?cè)谶@種空洞說(shuō)教與現(xiàn)實(shí)生活的沖突中因?yàn)槊糟鵁o(wú)所適從。

  志華是一個(gè)學(xué)生干部。在各方面對(duì)自己要求都很高，初二年級(jí)已經(jīng)是一名光榮的共青團(tuán)員。雖然很年輕，可她已經(jīng)有了憂患意識(shí)。受了老師與團(tuán)組織的教育，她痛恨社會(huì)上的不良風(fēng)氣，并經(jīng)常在飯桌上看新聞聯(lián)播時(shí)，批判貪污腐化的墮落行為。但是家中成人往往對(duì)她的議論不予支持，并對(duì)她說(shuō)：“你懂什么？”這使得她的心情很不愉快。

  有一次，當(dāng)經(jīng)理的父親受到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的邀請(qǐng)，可帶上家屬予女外出觀光旅游。志華堅(jiān)決不肯去。她說(shuō)你們總是教育別人要廉潔奉公，可自己都耗費(fèi)國(guó)家資財(cái)，變相貪污。我是不會(huì)“同流合污”的。父母親不思其心可嘉，其志可敬，反而面面相覷，不解地問(wèn)：“這個(gè)小囡腦子阿是出了毛?。?rdquo;

  志華終于沒(méi)有去，母親為了照管志華也沒(méi)去成?？伤f(wàn)分惋惜，對(duì)她疾言厲色。這使志華的心情非常難受。她給心理熱線打電話，訴說(shuō)心中的困惑。老師與家長(zhǎng)，究竟誰(shuí)是誰(shuí)非，為什么距離如此之遠(yuǎn)。

  小芳也是由于在放學(xué)道上看見(jiàn)摔倒的兒童把他扶起并送回家，卻因此受到家長(zhǎng)的斥責(zé)。他們認(rèn)為，這是多管閑事，萬(wàn)一孩子家長(zhǎng)反咬一口說(shuō)是她闖的禍怎么辦？

  家長(zhǎng)們習(xí)慣以消極經(jīng)驗(yàn)誤導(dǎo)子女的人生觀念，還以為這是無(wú)私的忠告。豈不知這便潛移默化地在污染他們的心靈。并使他們的心靈受到不該有的損害。也許，正是成人心理的積垢，泯滅了他們美好的理想，家長(zhǎng)們難道不該以此為警覺(jué)嗎？因?yàn)槿狈硐氲暮⒆樱苍S便是懦怯卑弱的人。

  缺乏信念支撐的青少年，躲避在各種嗜好中，為生命尋找意義。李露同學(xué)在緊張的考前復(fù)習(xí)中，起早貪黑，爭(zhēng)分奪秒地做功課。有一次一直做到深夜兩點(diǎn)鐘才休息。每天晚上幾乎都是父母親把她強(qiáng)拽出小書(shū)屋，讓她早點(diǎn)睡覺(jué)。從預(yù)初一到初二，她的考試成績(jī)幾乎都在年級(jí)的前十名，一旦考試結(jié)束，成績(jī)公布，她便惶惶然失魂落魄。一迭聲呼喚“無(wú)聊透頂”。她說(shuō)：“我就喜歡考試。爭(zhēng)名次充滿了刺激。如果沒(méi)有考試，我大概會(huì)去死。”

  像李露這樣僅為了刺激而爭(zhēng)名次，就是因?yàn)槿狈π拍睿撵`無(wú)處歸屬而產(chǎn)生了心理偏差。一部分學(xué)生像她那樣躲在分?jǐn)?shù)中，以支撐自己的生存目的。另有一些人躲進(jìn)瘋狂崇拜的“陷阱”中，以懸掛自己青春的活力之結(jié)。有人崇拜球星、影星。有人沉溺在港臺(tái)言情小說(shuō)的境界中，自?shī)首詷?lè)。有一位初中女生，竟然給臺(tái)灣某歌星寫(xiě)了無(wú)數(shù)的信，鎖在自己的抽屜里，成為獨(dú)自品嘗的一個(gè)甜美的小秘密。

  崇拜他人并非壞事?？炭鄬W(xué)習(xí)更是無(wú)可厚非。但是在失卻目標(biāo)的前提下，僅把這些作為填補(bǔ)心靈空虛的權(quán)宜之計(jì)，便會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。當(dāng)崇拜的夢(mèng)醒以后，他便發(fā)現(xiàn)找不到自己，因?yàn)樗纳嬉饬x寄托在他人身上而非自身。只有積極拓展自己的生命意義，他的生活才是快樂(lè)又充滿自信的。

  引導(dǎo)青少年建樹(shù)自己的理想與信仰，是使他們生活快樂(lè)、學(xué)習(xí)努力、健康發(fā)展的重要途徑。有一部分青少年既無(wú)法成為學(xué)習(xí)上的尖子，又耐不住寂寞，潛心讀閑書(shū)聽(tīng)音樂(lè)，去為別人喝彩捧場(chǎng)。其中性格極端者就會(huì)因?yàn)槿狈Ρ憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而尋找不正當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己的能量。這些缺乏理想與信仰的所謂的“差生”，有些放學(xué)后在馬路上閑逛。有些跑進(jìn)舞廳、包廂去瞎混，更常見(jiàn)的，是一頭泡進(jìn)游戲機(jī)房，忘記了回家與上學(xué)的時(shí)間。如果沒(méi)有得到足夠的關(guān)注與幫助，有些青少年便走上犯罪的道路，淪為少年犯。其中不乏偷車者，也有利用電話敲詐勒索者。

  針對(duì)這種種現(xiàn)象，家長(zhǎng)與學(xué)校的教師，該去引導(dǎo)青少年建立為國(guó)為民為自己奮斗的理想與目標(biāo)，為他們年輕的、饑渴的心靈尋找科學(xué)合理的歸屬。除了口頭教育，更重要的是要在實(shí)際生活中為他們開(kāi)闊心胸、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、打開(kāi)眼界創(chuàng)造條件。

  在假期里有一位家長(zhǎng)把初三的兒子送去工廠讓他義務(wù)打工，接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)。讓豐富的實(shí)際生活滋養(yǎng)他的心靈，給他生動(dòng)的生活感受。這里并非要讓人們?nèi)バХù朔N做法，但這位家長(zhǎng)讓子女參與社會(huì)生活，對(duì)他的成長(zhǎng)是會(huì)有幫助的。

  讓子女參加社會(huì)組織的大型活動(dòng)及社區(qū)文化的建設(shè)，也是增長(zhǎng)青少年見(jiàn)識(shí)，并訓(xùn)練培養(yǎng)他們實(shí)際能力的有效途徑。如舉辦各類大獎(jiǎng)賽，就是豐富他們的課余生活，放松心情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高生活熱情的好方法。青少年可以通過(guò)參與現(xiàn)代社會(huì)生活，發(fā)現(xiàn)人生意義與價(jià)值，并建立自己的抱負(fù)與理想。

  未來(lái)的世界屬于今日的青少年，而缺乏理想的人們將會(huì)構(gòu)成多么可怕的社會(huì)。青少年的理想要靠成人們?nèi)椭ⅲ鸪麄兝硐氲幕亲钣薮赖男袨?。作為家長(zhǎng)要考慮的，是你需要一個(gè)有理想、有志氣的后代，還是更期望一個(gè)庸俗、實(shí)惠、勢(shì)利的子女？

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